Educació Física en l'Educació Primària

L' última sessió de l'assignatura ha girat al voltant de la nostra experiència durant aquesta. Ha estat una sessió d'acomiadament i valoració conjunta amb tot el seminari (en el meu cas el seminari C), en la qual hem pogut veure un vídeo elaborat pel mestre, el Sergi, sobre el nostre recorregut al llarg de l'assignatura. Font Veient el vídeo hem vist la nostra evolució al llarg del curs, com també un notable canvi en les sessions, ja que hem passat de portar mascareta i anar abrigats fins a dalt, a no portar-ne i passar una calor d'espant. Ha estat molt divertit compartir aquests moments amb la classe, ja que hem fet més pinya i ens hem conegut una mica millor en una faceta i un ambient que desconeixíem els uns dels altres. Font Acabat de veure el vídeo, ens hem agrupat en grups i hem omplert una rúbrica conjunta avaluant l'assignatura i tot allò que l'engloba, com també la docència impartida per part del mestre. En el següent enllaç, es pot veure la fitxa

Les jornades esportives han estat una sèrie d'activitats que hem dut a terme per seminaris durant dues sessions de l'assignatura al SAF de la UAB. Dins del seminari, hem fet sis grups i ens hem coordinat entre tots per establir els continguts que treballarà cada grup i, d'aquesta manera, fer que no es repeteixin. Cada grup ha hagut d'organitzar una sessió de 20 minuts en la qual s'havia d'explicar el que faríem, com es vincula a nivell curricular i el material que a utilitzar. Les jornades lúdico-didàctiques (així és com s'anomenen correctament), tenen com a objectiu vivenciar la preparació, dinamització i valoració d'una intervenció educativa de curta durada, i participar de manera activa i respectuosa en les activitats dinamitzades pels propis companys i companyes de classe. Per dur a terme l'activitat a executar, hem hagut de tenir en compte el que calia fer abans, durant i després de l'activitat. En primer lloc, calia preparar l'activ

Aquesta sessió ha consistit a dur a terme una cursa d'orientació pel campus de la UAB. Una cursa d'orientació és una activitat esportiva a contrarellotge on les persones que participen han de passar uns controls assenyalats en un mapa en el menor temps possible i amb l'ajuda o no d'una brúixola. El repte de l'activitat és trobar la millor ruta per trobar tot allò que se'ns demana i fer-ho en el menor temps possible.  Cal tenir en compte que hi ha mapes i circuits de diferents nivells, per tal que gent de totes les edats pugui gaudir d'aquesta activitat. Aquest, a més, et  permet saber les distàncies, els desnivells i els elements més destacats del lloc i el terreny per on es passarà.  Font Les curses d'orientació aporten diversos beneficis per a les persones que les duen a terme. Per exemple, estimulen la concentració, la presa ràpida de decisions i la imaginació, ja que cal saber interpretar la informació que ofereix el mapa, contrastar-la amb la reali

Aquesta és la tercera i última entrada de repte físic individual. Ha estat divertit i entretingut treballar amb la corda de saltar, i he aprés nous trucs que he anat incorporant a poc a poc a les meves rutines d'escalfament de patinatge artístic. Saltar a la corda m'activa molt i sempre serà una activitat que duré a terme a la fase prèvia dels meus entrenaments. Tot i que no he arribat a assolir tots els trucs al cent per cent, a les meves entrades es pot anar veient una evolució bastant notable en els diferents exercicis de corda. El següent vídeo és la meva tercera mostra de repte físic, on gairebé aconsegueixo una excel·lent execució. Amb aquesta tercera evidència, adjunto la rúbrica (omplerta) elaborada per mi a l'inici del repte físic tenint en compte els continguts i criteris d'avaluació d'Educació Física a Cicle Inicial. Aquesta experiència al voltant d'aquest repte físic m'ha beneficiat en molts aspectes. Al ser el salt a la corda un exercici de card

Aquesta sessió ha girat al voltant d'un escape room al gimnàs de la facultat. Prèviament, el minotaure (el monstre del sedentarisme) ens havia enviat un missatge misteriós on ens reptava a vèncer-lo, havent de desxifrar les 6 claus saludables per fer que l'Educació Física no desaparegués del món. Ha estat una activitat diferent, divertida i de treball en equip, que tots i totes hem gaudit duent-la a terme. Quan hem arribat al gimnàs, hem hagut d'esperar a la porta a què estiguéssim tots i totes preparades, per entrar a la vegada. Cal destacar que per entrar hi havia una condició; havíem de portar un peu lligat amb un company o companya. Un cop a dins, s'ha tancat amb clau la porta del gimnàs, se'ns ha fet una breu introducció de l'escape room i hem començat a seguir les indicacions que el minotaure ens anava dient. Finalment, després de treballar en equip i dur a terme diverses activitats que tractaven diferents continguts del currículum (ballar, treball de coo

Aquesta sessió ha girat al voltant de la dansa cooperativa . En el següent vídeo resumeixo la sessió i l'analitzo en base al currículum d'Educació Primària, els materials de la sessió i els materials complementaris que he trobat. Espero que us agradi, va ser una sessió molt divertida! Bibliografia: González Berrón, I. (2015). La expresión corporal en educación primaria y su importancia en educación física. Recuperat de:  https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/126998/TG_GonzalezBerronI_Expresioncorporaleneducacionprimaria.pdf;jsessionid=807F31FFCD564963D182CC967A32B4B0?sequence=1 Recursos complementaris: Núñez, R. (2021). Expresión corporal: conceptos básicos [vídeo]. Recuperat de:  https://www.youtube.com/watch?v=b-y_9GscbTg Márquez, A. (2021). Activitat audició activa i expressió corporal [vídeo]. Recuperat de:  https://www.youtube.com/watch?v=vgiWn0F4MMI